PENGEMBANGAN LKPD MODEL INKUIRI TERBIMBING YANG MENGAKOMODASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.30999/ujmes.v9i1.2683Keywords:
ADDIE, LKPD, Quided Inquiry, critical thinking skills, motivattion learnAbstract
The research backgoround is low critical thinking skills and motivation student learning, and the unvaibility of accomodating LKPD students critical thingking skills. The aim of this research is develop LKPD based on Guided Inquiry that is valid, practical, facilitating the ability to motivate intelligent thinking, as well as students learning on subject of flat side shapes (cubes and blocks) at junior high school level. Qualitative research approach, development research method with ADDIE research design. The research location is SMP Negeri 2 Kertasari implementation in the 2022/2023 academic year. The research subject are students class VIII and math teacher. Instrument used are documents, personal guidelines, validation sheets, and anwer sheets. The results of the research show that the LKPD has been develop is valid.
References
Damayanti, I., Ambarita, A., & Nurhanurawati. (2022). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6, 1029-1036.
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian. Humanika, 21(1), 33-54.
Hayudiyani, M., Arif, M., & Risnasari, M. (2017). Identifikasi Kemapuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X TKJ ditinjau dari Kemampuan Awal dan Jenis Kelamin Siswa di SMKN 1 Kamal. Jurnal Ilmiah Edutic, 4(1), 21-27.
Khasanah, B. A., & Fadila, A. (2018). Pengembangan LKPD Geometri Transformasi dengan Motif Tapis Lampung. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 59-64.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Nurdiansyah, S., Sundayana, R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis serta Habits of Mind Menggunakan Model Inquiry Learning dan Model Creative Problem Solving. Mosharafa. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 95-106.
Rizky, E. N., & Sritresna, T. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Peserta didik Antara Guided Inquiry dan Problem Posing. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 33-46.
Saraswati, P. M., & Agustika, G. N. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257-269.
Sujana, I. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39.
Zahra, A., Zulkardi, Putri, R. I., Samsuryadi, & Nipshi, M. L. (2022). Pentingnya LKPD Berbasis Framework PISA 2022 untuk Menguatkan Kompetensi Literasi Membaca Peserta didik. Inovasi Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia (pp. 257-274). Denpasar: Sandibasa I.
3.jpg)
